خصصت  هيئة الهلال الأحمر الإماراتي مبلغ 5 ملايين درهم لدعم عملية التعليم عن بعد في الدولة، بالتعاون مع وزراة التربية والتعليم، وذلك ضمن مبادرات " صندوق الإمارات وطن الإنسانية ".
وشرعت الهيئة في تلبية احتياجات المدارس من المعدات والوسائل التعليمية المتمثلة في أجهزة الحاسوب والأجهزة اللوحية التي تساهم في تعزيز التعليم عن بعد على مستوى الدولة.
وتجسد هذه المبادرة حرص الهلال الأحمر على استمرار العملية التعليمية في الدولة، وتهيئة الظروف الملائمة لذلك، من خلال توفير الدعم اللوجستي والأجهزة التعليمية التي تساعد المدارس على القيام برسالتها التعليمية على الوجه الأفضل وتأتي منسجمة مع التدابير الوقائية والاحترازية التي وضعتها الدولة للتصدي لفيروس كورونا، وفي مقدمتها التباعد الاجتماعي.
و أعلنت الهيئة أنها أجرت الدراسات اللازمة التي حددت احتياجات المدارس والطلاب من الوسائل التعليمية الحديثة، وعملت على توفيرها بالتعاون مع شركائها في مبادرات " صندوق الإمارات وطن الإنساني " وفي مقدمتهم الهيئة والوطنية لإدارة الطوارئ والأزمات والكوارث " وبالتنسيق مع الجمعيات والمنظمات الخيرية والإنسانية في الدولة.
و أكدت أنها تبذل قصارى جهدها حتى لا تتأثر العملية التعليمية في الدولة بسبب الظروف الصحية الراهنة لذا وضعت قضية التعليم في مقدمة أولوياتها و تعمل بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم وشركائها في مباردات " صندوق الإمارات وطن الإنسانية" على المساهمة قدر الإمكان في تعزيز قدرة الشرائح الضعيفة من الطلاب مثل الأيتام و أصحاب الهمم على مواكبة الظروف المستجدة على مسيرة التعليم و التي فرضتها الأوضاع الصحية الراهنة، وذلك من خلال توفير الوسائل التي تمكنهم من متابعة تعليمهم عن بعد لذا ستكون لهم الأولوية في إمتلاك أجهزة الحاسوب والأجهزة اللوحية والمعينات الأخرى.
و في محور آخر أشارت الهيئة إلى أن متطوعيها يساهمون أيضا في دعم العملية التعليمية، من خلال إعطاء دروس تقوية إضافية للطلاب عبر منصة وزارة التربية والتعليم وبذلك يقدمون خبراتهم العلمية لخدمة القضية التعليمية في الدولة وأشادت بدور هؤلاء المتطوعين في هذا الصدد، وثمنت جهودهم في دعم المبادرات الآخرى التي تنفذها الهيئة في الوقت الراهن.

بالتعاون مع " التربية"

"الهلال الأحمر" يخصص 5 ملايين درهم لدعم التعليم عن بعد في الإمارات

خصصت  هيئة الهلال الأحمر الإماراتي مبلغ 5 ملايين درهم لدعم عملية التعليم عن بعد في الدولة، بالتعاون مع وزراة التربية والتعليم

كشفت وزراة التربية والتعليم المصرية حقيقة منح إجازة رسمية للمدارس بسبب الخوف من تفشي فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19).
وبحسب موقع "أخبار اليوم" المصري نفى مستشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني رضا حجازي، ما نشر عن منح جميع المدارس إجازة الثلاثاء.
وأكد حجازي، أنه "لا صحة لما نشر عن قرار رفع الغياب بالمدارس في جميع المحافظات، وذلك بالتزامن مع الإعلان عن عدد من الإصابات بفيروس كورونا في مصر".
وأكد مستشار وزير التعليم، في تصريحات صحفية، أن هذا الكلام "عار عن الصحة"، مشيرًا إلى أنه "وجه جميع المديريات التعليمية بمتابعة الغياب في جميع المراحل التعليمية بكل مدارس الجمهورية".
يذكر أن وزارة التربية والتعليم أكدت أن الوضع لا يستدعي تعطيل الدراسة بالمدارس، وأنها تتخذ قراراتها في هذا الصدد بناء على المعلومات الصادرة من وزارة الصحة.

حقيقة منح إجازة لمدارس مصر بسبب كورونا

كشفت وزراة التربية والتعليم المصرية حقيقة منح إجازة رسمية للمدارس بسبب الخوف من تفشي فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19).

توفى  اليوم "الاثنين"  طفل كويتي، "6 سنوات"، أمام مدرسته إثر تعرّضه   لحادث دهس أليم في منطقة السلام بمحافظة حولي.
ونعت وزارة التربية الكويتية الطالب عبر حسابها الرسمي في تويتر": إيمانًا بقضاء الله وقدره، ينعي وزير التربية ووزير التعليم العالي أ.د حامد العازمي والأسرة التربوية، يعقوب أحمد الجفيني، الطالب بمدرسة شيخان الفارسي الابتدائية بنين، التابعة لمنطقة حولي التعليمية، والذي وافته المنية صباح اليوم إثر تعرضه لحادث دهس أثناء عبوره الطريق بمواقف."
واوضحت الوزارة انها بأنها تتابع التحقيقات الجارية في وزارة الداخلية للوقوف على ملابسات الحادث، مؤكدة حرصها الشديد على جميع ابنائنا الطلبة، واتخاذ كافة الإجراءات اللازمة للحفاظ على أمنهم وسلامتهم.
 أثار الحادث موجة كبيرة من ردود الفعل عبر مواقع التواصل الاجتماعي، إذ انتقد الناشطون غياب الإجراءات اللازمة أمام المدارس لتجنب مثل هذه الحوادث.

وفاة طفل كويتي دهساً أمام مدرسته

6666

توفى  اليوم "الاثنين"  طفل كويتي، "6 سنوات"، أمام مدرسته إثر تعرّضه   لحادث دهس أليم في منطقة السلام بمحافظة حولي.

أعربت وزارة التربية والتعليم اليوم عن أسفها لتعرض عدد من أبنائنا الطلبة بمدينة العين لحالات تسمم غذائي خفيفة تم على إثرها معالجتهم في العيادات المدرسية ومن ثم نقلهم إلى المستشفيات والعيادات الخارجية موضحة أنه تم اتخاذ الإجراءات الطبية اللازمة كافة بالتعاون مع دائرة الصحة في إمارة أبوظبي وأكدت أن جميع حالات الطلبة مستقرة ويتلقون العلاج اللازم.
وقد قامت الوزارة بإيقاف فوري للشركة الموردة للمقصف المدرسي عن العمل وشكلت لجنة طارئة للعمل الفوري مع جهاز أبوظبي للرقابة الغذائية الذي أرسل بدوره مفتشين للتحقيق بالواقعة و تحديد المتسببين و اتخاذ الإجراءات اللازمة التي تضمن توفير أقصى درجات الأمان الصحي لأبنائنا الطلاب والطالبات.
و قام وفد من وزارة التربية والتعليم يضم وكيل الوزارة المساعد و مدير منطقة العين التعليمية وعددا من القيادات المدرسية في العين بزيارة الطلبة للإطمئنان على تلقيهم العلاج و متابعة التحقيق الجاري.
و في الوقت الذي تباشر فيه الوزارة التحقيق في الواقعة ناشدت جميع المرتبطين بالمنظومة التعليمية من طلاب و أولياء أمور و منتسبين للحقل التعليمي التواصل معها في حال وجود ملاحظات حول جودة المواد الغذائية المقدمة في المدارس بمراحلها التعليمية كافة.
<blockquote class="twitter-tweet" data-lang="ar">
أعلنت وزراة التربية والتعليم عن إيقافها لأحد موردي المقاصف المدرسية وبدأ التحقيق في إصابة 30 طالبا وطالبة في مدرستين مختلفتين في مدينة العين بحالات تسمم خفيفة، علماً ان جميع حالات الطلبة مستقرة وتتلقى العلاج اللازم. <a href="https://t.co/dlyZjCQEsr">pic.twitter.com/dlyZjCQEsr</a>
— وزارة التربية (@MOEducationUAE) <a href="https://twitter.com/MOEducationUAE/status/1037695138913562625?ref_src=twsrc%5Etfw">٦ سبتمبر ٢٠١٨</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>

التربية توقف "مورد مقاصف" مدرسية بعد تسمم 30 طالباً في العين

أعلنت وزارة التربية والتعليم، عبر حسابها الرسمي في تويتر، عن إيقافها لأحد موردي المقاصف المدرسية وبدء التحقيق في إصابة 30 طالبا

انطلق صباح اليوم المؤتمر الصحفي لمبادرة بالعربي 2017 بحضور جمال بن حويرب المدير التنفيذي لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة ومعالي جميلة المهيري وزيرة دولة لشؤون التعليم العام وعدد من وسائل الإعلام.
واستعرض المؤتمر الصحفي ومضات من مسيرة "مبادرة بالعربي" التي أطلقتها مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة في عام 2013 ، لتعزيز مكانة اللغة العربية في المجتمع العربي والتأكيد على دورها الفعال في التواصل الإيجابي مع الشعوب والحضارات.
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
جمال بن حويرب يؤكد في بداية المؤتمر الصحفي لمبادرة بالعربي 2017 حرص مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة على ترسيخ اللغة العربية في التواصل بين كافة أفراد المجتمع<a href="https://twitter.com/MBRF_News?ref_src=twsrc%5Etfw">@MBRF_News</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/fz1EDgo3F7">pic.twitter.com/fz1EDgo3F7</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/940841405429231616?ref_src=twsrc%5Etfw">December 13, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>
وأشار بن حويرب إلى حرص مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة على ترسيخ اللغة العربية في التواصل بين كافة أفراد المجتمع وعلى جميع المستويات كأحد أهم أهداف المؤسسة.
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
جمال بن حويرب لـ <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان</a>: تتضمن أجندة مبادرة <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#بالعربي</a> الخاصة بمواقع التواصل الاجتماعي هذا العام مجموعة من الفعاليات المميزة أبرزها "نادي بالعربي" وفعالية "بلغتي العربية أعبر" ونأمل أن تتوسع نتائج وإنجازات المبادرة هذا العام<a href="https://twitter.com/JamalBnHuwaireb?ref_src=twsrc%5Etfw">@JamalBnHuwaireb</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/zPwwRoq42K">pic.twitter.com/zPwwRoq42K</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/940869610781528069?ref_src=twsrc%5Etfw">December 13, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>
وأكد جمال بن حويرب مدى التفاعل الكبير الذي حققته مبارة بالعربي خلال دورة العام الماضي حيث وصل عدد مشاهدات وسم بالعربي إلى مليار شخص حول العالم.
وقال بن حويرب إن مبادرة بالعربي تتوسع فعالياتها لتشمل دول عربية وعالمية مثل الكويت والبحرين ومصر إضافة إلى كوريا الجنوبية وأميركا وبريطانيا وغيرها من الدول التي ستشهد إقامة فعاليات مبتكرة مع الجمهور.
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
جمال بن حويرب: تتوسع فعاليات مبادرة بالعربي لتشمل دول عربية وعالمية مثل الكويت والبحرين ومصر إضافة إلى كوريا الجنوبية وأميركا وبريطانيا وغيرها من الدول التي ستشهد إقامة فعاليات مبتكرة مع الجمهور <a href="https://twitter.com/MBRF_News?ref_src=twsrc%5Etfw">@MBRF_News</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/bLt42HCr8q">pic.twitter.com/bLt42HCr8q</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/940845285638656000?ref_src=twsrc%5Etfw">December 13, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>
من جهتها، أعلنت معالي جميلة المهيري وزيرة دولة لشؤون التعليم العام بالتعاون مع مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة إطلاق نادي بالعربي في المدارس الحكومية الذي يركز على تنمية مهارات الطلبة لتحقيق نسبة 90% تمثل تمكن الطلبة من القراءة واستيعاب وحب اللغة العربية.
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
جميلة المهيري وزيرة دولة لشؤون التعليم العام تعلن بالتعاون مع مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة إطلاق نادي <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#بالعربي</a> في المدارس الحكومية الذي يركز على تنمية مهارات الطلبة لتحقيق نسبة 90% تمثل تمكن الطلبة من القراءة واستيعاب وحب اللغة العربية <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/ILM6lHSJm7">pic.twitter.com/ILM6lHSJm7</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/940861294328078336?ref_src=twsrc%5Etfw">December 13, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>
وقالت: "المفتاح بالنسبة إلينا في وزارة التربية يتمثل في مهارة القراءة.. كشفت الاختبارات الدولية التي شارك بها الطلبة لقياس قدرتهم على القراءة ضعف الطلبة في هذا الجانب.. وبعد العمل على تطوير مهاراة القراءة، ارتفعت نتائج الطلبة 11 نقطة".
وحول إشراك طلبة القطاع الخاص في مبادرة الأندية، أوضحت المهيري أن مناهج وزراة التربية الجديدة تشمل التعليم الحكومي والخاص وتركز على القراءة كأسلوب أو طريقة للوصول إلى الطلبة.. ومن خلال المناهج الجديدة والأندية في المدارس الحكومية والخاصة نستطيع تحقيق الأهداف المرجوة.
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
"المفتاح بالنسبة إلينا في وزارة التربية يتمثل في مهارة القراءة.. كشفت الاختبارات الدولية التي شارك بها الطلبة لقياس قدرتهم على القراءة ضعف الطلبة في هذا الجانب.. وبعد العمل على تطوير مهاراة القراءة، ارتفعت نتائج الطلبة 11 نقطة".. جميلة المهيري متحدثة خلال المؤتمر الصحفي <a href="https://t.co/Mel6Swi8yQ">pic.twitter.com/Mel6Swi8yQ</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/940867486509125633?ref_src=twsrc%5Etfw">December 13, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
جميلة المهيري: مناهج وزراة التربية الجديدة تشمل التعليم الحكومي والخاص وتركز على القراءة كأسلوب أو طريقة للوصول إلى الطلبة.. ومن خلال المناهج الجديدة والأندية في المدارس الحكومية والخاصة نستطيع تحقيق الأهداف المرجوة <a href="https://twitter.com/MBRF_News?ref_src=twsrc%5Etfw">@MBRF_News</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#بالعربي</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/uUOKZUb0vh">pic.twitter.com/uUOKZUb0vh</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/940871345138749442?ref_src=twsrc%5Etfw">December 13, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>

مليار مشاهدة لوسم بالعربي في الدوة الماضية للمبادرة حول العالم

اعترف القيادي الإخواني القطري محمد الجيدة بدعم الدوحة لتنظيم الإخوان في الإمارات من أجل زعزعة استقرار الإمارات، بينما قدمت كافة أشكال الدعم للفارين من الأحكام القضائية. 
وأذاعت قنوات الدولة اليوم ، الجمعة، اعترافات الجيدة عن المؤامرات القطرية التي تستهدف دول الخليج والإمارات على وجه الخصوص.
والجيدة الذي يطلق عليه سمسار الإخوان (52 عاماً)، قطري الجنسية أحد قياديي تنظيم الإخوان الإرهابي، والمسؤول عن الإمداد المادي لأعضاء التنظيم السري المتواجدين في الإمارات، وأحد أعضاء مكتب التنسيق الخليجي التابع للتنظيم الإرهابي.
وتولى الجيدة مهمة جمع الأموال من الدول والجهات الداعمة للتنظيم السري الإرهابي، وكلف بالتواصل مع الهاربين من أعضاء التنظيم إلى تركيا والدول الأخرى، وكان عضواً في مكتب التنسيق الخليجي التابع لتنظيم الإخوان، وأشرف على عدة لقاءات واجتماعات للأعضاء داخل الإمارات بدعم وتنسيق من التنظيم بهدف التحريض.
من هو الإرهابي الإخواني القطري
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
من هو الإرهابي الإخواني القطري <a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D8%AF%D8%A9?src=hash">#محمود_الجيدة</a>؟ <a href="https://t.co/HT2mcd4hOD">https://t.co/HT2mcd4hOD</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%AE%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A9_%D9%82%D8%B7%D8%B1?src=hash">#خيانة_قطر</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%82%D8%B7%D8%B1_%D8%AA%D8%AF%D8%B9%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B1%D9%87%D8%A7%D8%A8?src=hash">#قطر_تدعم_الإرهاب</a> <a href="https://t.co/4zMWQ9RaxH">pic.twitter.com/4zMWQ9RaxH</a>

— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/890886204467687424">July 28, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
وفي اعترافاته المصورة، تحدث الجيدة عن هيكلية تنظيم الإخوان القطري الإرهابي، قائلا: "كان هناك مجلس بقيادة المسؤول العام جاسم سلطان، ويأتي بعده مجلس الحل والعقد المكون من 30 شخصاً، وكانت المجموعات توزع وفق ما يسمى بـ"أسر تخصصية"، يعني ذلك أن المجموعات تقسم حسب التخصصات، يعني الأطباء في مجموعة، وزارة التربية كلهم في مجموعة ووزارة الطاقة في مجموعة أخرى، وهكذا حيث يجتمعون ويتفقون على العمل معاً".
ويخضع كافة أعضاء التنظيم لهيكلية وتراتبية صارمة وعلى رأسها ما يسمى بالمكتب التنفيذي ومجلس الشورى.
وقال الجيدة "اجتمعنا واختاروا مجموعة للإدارة، فكان عيسى الأنصاري هو المسؤول ومحمد ثاني سبيعي مساعدا، وكان معه ناصر محمد عيسى وإبراهيم الإبراهيم، ومعه عبد الحميد محمود، وخميس المهندي وأنا معهم".
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script> الجيدة يعترف بتفاصيل تنظيم الإخوان القطري وهيكليته، وبمسؤوليته عن تنظيم عناصر الإخوان داخل الإمارات
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
اعترف <a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D8%AF%D8%A9?src=hash">#محمود_الجيدة</a> بتفاصيل تنظيم الإخوان القطري وهيكليته، وبمسؤوليته عن تنظيم عناصر الإخوان داخل <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA?src=hash">#الإمارات</a><a href="https://t.co/HT2mcd4hOD">https://t.co/HT2mcd4hOD</a> <a href="https://t.co/hQwFbMesnl">pic.twitter.com/hQwFbMesnl</a>

— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/890886678864375808">July 28, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
الجيدة يكشف علاقته بخالد الشيبة المدان بالإرهاب وتفاصيل مكتب التنسيق الخليجي قطر
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
<a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D8%AF%D8%A9?src=hash">#محمود_الجيدة</a> يكشف علاقته بـ <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%8A%D8%A8%D8%A9?src=hash">#خالد_الشيبة</a> المدان بالإرهاب وتفاصيل مكتب التنسيق الخليجي <a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%82%D8%B7%D8%B1?src=hash">#قطر</a><a href="https://t.co/HT2mcd4hOD">https://t.co/HT2mcd4hOD</a> <a href="https://t.co/Wv1JHkaAuC">pic.twitter.com/Wv1JHkaAuC</a>

— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/890888658638786560">July 28, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
الجيدة: القرضاوي أصدر فتوى بجمع التبرعات لصالح تنظيم الإخوان في الإمارات
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
<a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D8%AF%D8%A9?src=hash">#محمود_الجيدة</a>: "<a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%B6%D8%A7%D9%88%D9%8A?src=hash">#القرضاوي</a> أصدر فتوى بجمع التبرعات لصالح تنظيم الإخوان في <a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA?src=hash">#الإمارات</a>"<a href="https://t.co/HT2mcd4hOD">https://t.co/HT2mcd4hOD</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%AE%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A9_%D9%82%D8%B7%D8%B1?src=hash">#خيانة_قطر</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%82%D8%B7%D8%B1_%D8%AA%D8%AF%D8%B9%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B1%D9%87%D8%A7%D8%A8?src=hash">#قطر_تدعم_الإرهاب</a> <a href="https://t.co/XBCGwsnJwE">pic.twitter.com/XBCGwsnJwE</a>

— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/890890633682046976">July 28, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
الجيدة:الإخوان يسيطرون على وزارة الأوقاف القطرية وينشطون في رمضان
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
<a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D8%AF%D8%A9?src=hash">#محمود_الجيدة</a> "الإخوان يسيطرون على وزارة الأوقاف القطرية وينشطون في رمضان" <a href="https://t.co/HT2mcd4hOD">https://t.co/HT2mcd4hOD</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%AE%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A9_%D9%82%D8%B7%D8%B1?src=hash">#خيانة_قطر</a> <a href="https://t.co/I5BUgNpJjr">pic.twitter.com/I5BUgNpJjr</a>

— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/890892650265681921">July 28, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
وفتحت قطر أراضيها أمام الفارين الإماراتيين من أجل الالتقاء بالتنظيم القطري. وتم تأسيس مكتب التنسيق الخليجي من قبل تنظيمات الإخوان الخليجية تحت إدارة القيادي الإخواني المدان خالد الشيبة. ويرتبط محمود الجيدة مع الكويتي حاكم المطيري الذي يرأس ما يسمى بمؤتمر الأمة الذي يضم إخوان الكويت والإمارات والسعودية.
ويحضر المطيري اجتماعات التنظيم في إسطنبول، وهو عضو مكتب التنسيق الخليجي، ويرتبط بتمويل عمليات ارهابية في سوريا واليمن وليبيا. 
وركزت قطر على تجنيد عناصر شبابية من دول الخليج من أجل إلصاق تهم الإرهاب بجنسيات مرتكبيها وليس جنسية الممول والراعي القطري.
وقال الجيدة إنه عندما تعرض التنظيم الإماراتي لأزمة، تم عقد اجتماع في قطر بمعرفة القيادي الإخواني الإماراتي محمد صقر الزعابي، وحضرت شخصيات إخوانية من الكويت وقطر والإمارات.
وأوضح أن الهدف من الاجتماع هو دعم التنظيم الإماراتي، خاصة من الناحية الإعلامية، وقال إنه بعد ذلك توجه إلى إمارة الشارقة لتقديم أموال للتنظيم.
واستطرد:"حضرت في سبتمبر إلى معرض الكتاب بالشارقة، فأمروني أخذ نقود من شخص مجهول وإيصالها إلى محمد صقر"، حيث كان على صلة مع حاكم المطيري، رئيس "مؤتمر الأمة"، وهي خلية تضم إخوان الكويت والإمارات والسعودية.
فتوى القرضاوي
وبحسب الجيدة، فقد "ظهرت فتوى في رمضان بجواز مساعدة الخارجين من الإمارات، إذ تجوز لهم الصدقة والزكاة، وتم جمع هذه الأموال في قطر، فالسيطرة كانت من قبل جمعية الشيخ عيد بن محمد وجمعية راف، حيث كان لهم نشاط اجتماعي قوي جداً في رمضان، ولهم سيطرة على وزراة الأوقاف كما أنهم متواجدين في الساحة".
وسارعت قطر إلى احتضان الفارين من التنظيم الإماراتي، وتقديم الدعم المالي والاجتماعي لهم، فقامت بالتقاء بعض عناصر تنظيم الإخوان الإماراتي في فنادق الدوحة ومكتب التنسيق الخليجي، الذي أسس من قبل التنظيم برئاسة المدان خالد الشيبة.
 الدوحة والإخوان وحماس
وادعى الجيدة أن تنظيم الإخوان القطري ليس على صلة برموز حركة حماس المقيمين في قطر، قائلاً: "حتى لو قدموا إلى قطر، نحن نرفض استقبالهم، إذ يوجد قرار يمنع علينا استقبالهم أو التنسيق معهم، خاصة أن الدولة قائمة بهم من جميع النواحي".
ولكن سرعان ما أثبت تناقضه، حيث اجتمع فور وصوله إلى قطر مع كل من أنكر معرفتهم بهم، و على رأسهم القيادي الإخواني يوسف القرضاوي والقيادي الحمساوي خالد مشعل.
بإرادة والده تلقّى تميم تنشئة خاصة على أطروحات تنظيم الإخوان كالقرضاوي
<blockquote class="twitter-video" data-lang="en">
بإرادة والده تلقّى تميم تنشئة خاصة على أطروحات تنظيم الإخوان كالقرضاوي <a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%82%D8%B7%D8%B1?src=hash">#قطر</a><a href="https://t.co/gBhK5WviIj">https://t.co/gBhK5WviIj</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%82%D8%B7%D8%B1_%D8%AA%D8%AF%D8%B9%D9%85_%D8%A5%D8%B1%D9%87%D8%A7%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AE%D9%88%D9%86%D8%AC%D9%8A%D8%A9?src=hash">#قطر_تدعم_إرهاب_الإخونجية</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86?src=hash">#تنظيم_الحمدين</a> <a href="https://t.co/9yGHpT89Kx">pic.twitter.com/9yGHpT89Kx</a>

— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/890896470144159744">July 28, 2017</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/mHC5-C1KENI" width="560"></iframe>

بالفيديو.. محمود الجيدة يعترف بدعم تنظيم الإخوان في الإمارات

اعترف القيادي الإخواني القطري محمد الجيدة بدعم الدوحة لتنظيم الإخوان في الإمارات من أجل زعزعة استقرار الإمارات، بينما قدمت كافة أشكال الدعم للفارين من الأحكام القضائية.

طلبة وأولياء أمور: تغيير التخصصات هدر للعمر واستنزاف للجيوب

خريجون يغرقون في سوق العمل.. وقاعدة الـبيانات طوق نجاة

target895766371626523650.jpg

أظهر تقرير أطلقته دولة الإمارات خلال المنتدى الاقتصادي العالمي (دافوس) استشراف المستقبل العالمي أن 80 % من أصحاب الأعمال

بحث إبراهيم عبد الملك، الأمين العام للهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة مع عدد من الاتحادات تمثلت في السلة والطائرة واليد، مطلع الأسبوع الجاري بعض عدد من القضايا المتعلقة بهم. 
حضر اللقاء عبدالمحسن فهد الدوسري، الأمين العام المساعد للشؤون الرياضية، وخالد عيسى المدفع، الأمين العام المساعد للهيئة، وخالد آل حسين مدير إدارة الشؤون الرياضية، واللواء إسماعيل عبدالله القرقاوي رئيس اتحاد الإمارات لكرة السلة، ويوسف الملا رئيس اتحاد الإمارات لكرة الطائرة، وماجد سلطان بن سليمان نائب رئيس اتحاد الإمارات لكرة اليد، ود. السيد محمد سليمان السكرتير الفني لاتحاد الإمارات لكرة اليد، وعبداللطيف ناصر الفردان رئيس لجنة المنتخبات لكرة السلة، وسالم نصيب الظاهري رئيس لجنة المنتخبات لكرة اليد، وسالم ناصر الكثيري رئيس لجنة المنتخبات لكرة الطائرة.
بداية رحب الأمين العام بالحضور وشكرهم على تجاوبهم مع دعوة إدارة الشؤون الرياضية في الهيئة لمناقشة بعض المحاور، التي تهم الشأن الرياضي بهذه الرياضات الثلاث في الدولة والاستماع إلى آرائهم وتطلعاتهم والمشاكل والظروف، التي يعانون منها والتي تقف عائقا أمام تحقيق برامجهم باعتبارهم المعنيين بالميدان، ناقش اللقاء ثلاثة محاور رئيسية، ركزت على التقييم
(المشاركات ونشر اللعبة وتطوير المنتخبات )، وآلية تنظيم العلاقة بين الأندية ولاعبيها، وكذلك الدعم المالي والتسويق الرياضي.
كما حرص الأمين العام للهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة، على أن تسود الشفافية والوضوح والدقة والصراحة خلال اللقاء في طرح الأفكار تجنباً للتشتت والصعوبة في متابعتها وتحقيقها، وانتهى اللقاء بعدد من التوصيات من أبرزها:
Ⅶ اعتماد هذا اللقاء ليكون سنوياً وتم تكليف إدارة الشؤون الرياضية بذلك.
Ⅶ التنسيق مع اللجنة الأولمبية الوطنية والتقنين من المشاركات الخارجية التي أصبح الكثير منها يرهق موازنة الاتحادات ولا تعود بالمردود المناسب فنياً وخصوصاً البطولات الخليجية.
Ⅶ أهمية التعاون والتنسيق مع وزراة التربية والتعليم بخصوص المراحل السنية وإعداد درسة حول تلك الآلية.
Ⅶ تكليف كافة الاتحادات بإعداد دراسة تمثل وجهة نظر الاتحاد حول تحديد العلاقة بين اللاعب والنادي.
Ⅶ بذل الجهود الممكنة لزيادة المخصصات المالية للاتحادات الرياضية.
Ⅶ العمل والتنسيق بشأن توفير الصالات للتدريب والعمل على إنشاء صالة متعددة الأغراض يمكن أن تتسع للألعاب الرياضية الجماعية الثلاث في آن واحد.
Ⅶ التأكيد على الاتحادات بضرورة إعلام الهيئة عن الإجازات الرياضية الممنوحة للاعبين الإداريين ولم يتم استعمالها حتى يتم معالجتها مع الجهات المعنية.
Ⅶ التواصل مع هيئة المعرفة بدبي لمتابعة موضوع عدم السماح للاعبين التابعين لمنطقة دبي التعليمية من ممارسة الألعاب الرياضية مع الأندية في الفترة المسائية.
Ⅶ تعميم فكرة الشراكة بين اتحاد كرة السلة وشركة سبورت 360 على الاتحادات الأخرى والاستفادة منها.
Ⅶ الاطلاع على تجربة التأمين الصحي على اللاعبين لدى مجلس دبي الرياضي. التنسيق مع مركز الطب الرياضي بشأن توفير أطباء معالجين يتم الاستعانة بهم في الاتحادات الرياضية، وزيادة أطقم الأجهزة الطبية للمراكز للاستعانة بهم من قبل الاتحادات.
Ⅶ تشكيل فريق عمل من الهيئة وممثل واحد من كل اتحاد لوضع آلية لتسويق رياضات هذه الاتحادات والفعاليات والمسابقات للاتحادات الثلاثة.
Ⅶ تعزيز التعاون مع مراكز الناشئة في إمارة الشارقة.
Ⅶ السعي من أجل تخصيص دعم مالي خاص في حال تم استضافة مقرات الاتحادات الإقليمية أو القارية والدولية في الدولة.
Ⅶ التنسيق مع وزارة التربية من أجل إنشاء مراكز للعناية بفرق الألعاب الجماعية للفئة أقل من عشر سنوات تمهيداً لانتقالهم إلى الأندية المختلفة.
Ⅶ التنسيق بين الاتحادات واللجنة الأولمبية الوطنية بشأن التقنين في أسعار الفنادق ومصروف الجيب من خلال التشاور والتنسيق مع اللجان التنظيمية لدول مجلس التعاون.
تواصل
ثمن المشاركون الدور الكبير للهيئة على هذه المبادرة، مؤكدين على ضرورة التواصل مع الهيئة وبشكل دوري للتغلب على العقبات التي تقف في طريق تحقيق إنجازاتهم وأهدافهم المشتركة.

التقت ممثلي الاتحادات لبحث هموم الألعاب الجماعية

«الهيئة» تناقش مستقبل اليد والسلة والطائرة

target9151267987877058014.jpg

كشفت عائشة الصيري مدير إدارة التغذية الصحية والمدرسية في وزارة التربية والتعليم لـــ "البيان" أن الوزارة تعتزم تطبيق برنامج "صحتي غذائي" خلال العام الدراسي المقبل في 135 مدرسة حلقة أولى في دبي والمناطق الشمالية، تتوزع 25 مدرسة في دبي و41 في الشارقة ،و27 مدرسة في رأس الخيمة و23 مدرسة في الفجيرة و12 مدرسة في عجمان و7 مدارس في أم القيوين، بهدف تعزيز الانماط الغذائية الصحية لوقاية الطلبة من المشاكل الصحية الناجمة عن سوء التغذية.
وقالت إن الوزارة سوف تنظم ثلاث ورش عمل نهاية شهر يونيو المقبل في المناطق التعليمية في الشارقة ورأس الخيمة والفجيرة، وسوف يحضرها من كل معلمتين من كل مدرسة وولي أمر طالبة، وسيتم اشراك أولياء الامور في هذا البرنامج، بهدف تدريبهم على كيفية تطبيق البرنامج داخل المدارس وفي المنازل والبيئة المجاورة لتعزيز الانماط الغذائية الصحية السليمة.
خطة الادارة
وأوضح الدكتور أسامة اللالا اخصائي اختصاصي الانشطة الصحية في إدارة التغذية الصحية والمدرسية في الوزارة أن البرنامج يأتي ضمن خطة إدارة التغذية الصحية والمدرسية للحد من مشاكل التغذية المنتشرة بين الطلبة، حيث قامت الادارة بإصدار دليل المعايير والاشتراطات للمقاصف المدرسية وطرحت مبادرات وبرامج عديدة تعزز صحة الطلبة، وسيتم في ورش العمل شرح دليل الوالدين للغذاء الصحي والذي يشمل التغذية الصحية لطلبة المدارس وتشجيع النشاط البدني لديهم ونمط المعيشة الصحي ومشاكل التغذية الصحية عند الطلبة والسلوكيات الغذائية الصحية في الاسلام.
وذكر الدكتور اللالا أن البرنامج ستنفذه وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع المركز العربي والدار المحلية الشركة الراعية للبرنامج، منوها إلى أنه سيتم شرح دليل المعلم الذي يتضمن سبع وحدات هي: التغذية الصحية لطلبة المدارس وتشمل الفوائد والتخطيط للتغذية الصحية والحصص الغذائية المناسبة والوجبات اليومية ، بعض العادات الغذائية غير الصحية عند طلبة المدارس كعدم تناول الفطور وتناول الاطعمة فقيرة القيمة الغذائية ومشروبات الطاقة والاكثار من المشروبات الغازية وقلة تناول الخضار والفواكه وتناول الاطعمة السريعة، السلوك الغذائي الصحي في الاسلام ، قياس الحالة الغذائية، وأمراض سوء التغذية عند الطلبة وتتضمن فقر الدم وزيادة الوزن والبدانة والنحافة أو نقص الوزن وتسوس الاسنان، إلى جانب نمط المعيشة والنشاط البدني لدى طلبة المدارس مثل التقليل من أوقات مشاهدة التلفاز ومن أوقات استخدام الطالب للأنترنت والعاب الفيديو، وأخذ الوقت الكافي للنوم والابتعاد عن أماكن التدخين وتشجيع النشاط البدني، والوحدة الاخيرة إجراءات لتحسين التغذية المدرسية "المقصف المدرسي.
أسباب 
 
قال أخصائي الأنشطة الصحية في إدارة التغذية الصحية والمدرسية في وزراة التربية والتعليم، الدكتور أسامة اللالا إن أحد أسباب إطلاق برنامج "صحتي غذائي" انخفاض نسبة الطلبة الذين يتناولون وجبة الافطار والحليب عند هذه الفئة العمرية وتعزيز دور أولياء الامور في ترسيخ مفاهيم الغذاء الصحي في المنزل والمدرسة وتقليل ساعات الخمول البدني وأهمية الرياضة.

وزارة التربية تشارك أولياء الأمور في برامجها الصحية

تطبيق «صحتي غذائي» في 135 مدرسة العام المقبل

target7820007186652432140.jpg

كشفت عائشة الصيري مدير إدارة التغذية الصحية والمدرسية في وزارة التربية والتعليم لـــ "البيان" أن الوزارة تعتزم تطبيق برنامج

ناشد عدد كبير من أولياء أمور الطلبة من منطقة دبا الفجيرة وزراة التربية والتعليم، باتخاذ إجراءات حاسمة وسريعة لحل مشكلة ارتفاع الكثافة الطلابية، في الفصول الدراسية في مدارس رياض الأطفال، واصفين إياها بالخلل "الذي ينعكس سلباً على جودة خدمات التعليم في منطقتهم".
وقال أولياء أمور في استطلاع لــ "البيان": إن كثافة الفصول تتجاوز 28 طفلًا في الفصل الدراسي الواحد، مما يؤثر على جودة التعليم المقدم من جهة والصحة الذهنية للأطفال من جهة اخرى، معتبرين أن الأطفال في مثل هذه المرحلة العمرية، يكونون في أمس الحاجة إلى مراقبة حثيثة ودائمة، وإلى عناية واهتمام أكبر من التلاميذ في مراحل عمرية أكبر.
وطرح عدد من أولياء الامور مشكلة الحافلات المدرسية الملزمة بحمل خطين من الطلبة، إذ تبدأ بجمع طلاب رياض الأطفال في المناطق البعيدة مثل "البصيرة" في أوقات مبكرة جدا تقارب الساعة 6 والربع صباحا، ليصل الطفل إلى المدرسة في وقت يسبق الطابور المدرسي قرابة 50 دقيقة.
واعتبرت "م . ع" والدة طفل أن ما يحدث يكون منافياً لحقوق الاطفال "حسب تعبيرها" ومن غير اللائق تكديس هذه الأعداد من الاطفال في هذه فصول ضيقة المساحة.
وقالت: انه من غير المعقول أن يتمكن معلم الرياض من السيطرة على هذه الأعداد الكبيرة من الأطفال، ومن أن يتمكن من إكسابهم المهارات العلمية بالجودة المطلوبة.
 
سلامة الطفل
ورأت "س-ع" ولية أمر طفلتين في مرحلة الروضة، أن الأمر لا يتعلق فقط بالعملية التعليمية، وإنما يتصل بسلامة الأطفال وضمان عدم تعرضهم للإيذاء من قبل بعضهم البعض، ذلك لأن الأطفال في مثل هذه المرحلة العمرية، غير واعين كما ينبغي وقد يحدث أن يتعرض أحدهم للأذى بسبب ممارسات طفولية لا تستطيع المدرسة ضبطها نظرا لزيادة العدد.
وطالب أولياء امور وأمهات في إمارة الفجيرة، بإعادة النظر في قرار جعل إضافة 45 دقيقة على الدوام المدرسي للتلاميذ في المراحل التأسيسية بسبب الحافلات المدرسية التي تعمل بنظام الخطين.
وأشاروا إلى ضرورة مراعاة طاقة الأطفال الحركية والاستيعابية خلال الدوام المدرسي، فبعد أن كان الطفل يغادر المدرسة في قبل الثانية ليصل البيت قرابة الثانية والنصف، أصبح يغادر الدوام المدرسي في نحو الثانية ونصف ليصل بيته قرابة الثالثة والنصف.
وتقول موزة محمد: تنهض ابنتي من النوم في قرابة الساعة السادسة صباحا لتقلها الحافلة إلى المدرسة في وقت يسبق الطابور الصباحي بساعة تقريبا، وهو ما يشعر الأطفال بالملل بالإضافة إلى الإنهاك المضاف إلى الدوام الدراسي.
 
زيادة كبيرة
وأوضحت فاطمة أحمد محمد مديرة رياض الانشراح في دبا، أن هناك زيادة كبيرة في أعداد التلاميذ في الفصول الدراسية، حيث يصل مجموع الأطفال المسجلين في مدرستها إلى 380 طفل موزعين على 16 فصلا، بمعدل 27 أو 26 طفلا في كل شعبة، وهو ما تجده غير مقبول ويؤثر على جودة العملية التعليمة، خصوصا أن مدرستها ستدخل خلال الفصل الدراسي الثاني، ضمن فئة مدارس الرياض المطورة مما يستوجب المزيد من التركيز والاهتمام بالطفل.
وقالت: إنه في هذا الشأن لابد من تفريغ مساحات من مبنى المدرسة لاستيعاب فصول التغذية والأنشطة المضافة على الرياض المطورة، وهو ما لا يغدو ممكناً مع الأعداد المتزايدة للأطفال.
وأضافت: ليس بإمكاني أن امتنع عن قبول أي طفل خصوصا إذا كان في السن القانوني للالتحاق بالرياض الحكومي، وهذه مسألة أخلاقية تتعلق بضميري كمسؤولة تربوية.
وفسرت الزيادة الطردية في أعداد التلاميذ بأنها تعود لعدة عوامل يأتي من ضمنها تركز برامج الإسكان والأسر الشابة في منطقة الرفاع احدى المناطق القريبة من مدرستها، ومن المنطقي أن يسعى أولياء الأمور لأن يلحقوا أطفالهم بأقرب مؤسسة تعليمية إلى بيوتهم.
 
الحل الوحيد
وأكدت ضرورة استحداث رياض جديدة في دبا بما يخدم المناطق البعيدة خصوصا منطقة الغوب ودبا الحلاة وبصيرة ووادي الفاي، لتتمكن مدرستا "الانشراح والنهار" من استيعاب أعداد الأطفال المسجلين في المدينة، كما ستغطي الرياض الجديدة احتياجات المناطق الداخلية البعيدة للتقليل من زمن نقل الأطفال إلى المدارس، إذ تبدأ الحافلات المدرسية في نقل أطفال الرياض من تلك المناطق في قرابة الساعة السادسة والربع صباحاً ، وهو ما يعد وقتا مبكراً في حين أن الحصة الأولى تبدأ في قرابة الساعة الثامنة.
وأشارت فاطمة الهامور مديرة رياض النهار للأطفال في دبا إلى أن التسجيل المتأخر في بداية العام والتنقلات الكبيرة التي شهدتها مدارس الرياض الحكومي من التعليم الخاصة، أربكت الفصول الدراسية بأعداد تصل إلى 23 و25 طفلا في كل شعبة، وهو ما يؤثر على طاقة المعلم وقدرته بالتركيز عليهم. حيث استقبلت إدارتها المدرسية ما يقارب 20 طفلا خلال الأسبوع الأول من هذا العام.
طالبت معلمات رياض الأطفال في المنطقة الشرقية بتخصيص حوافز لهن على غرار معلمات المرحلة الابتدائية، مؤكدات أن عملهن لا يقل أهمية عن عمل نظيراتهن في المراحل الأخرى.
ورأت معلمات أنهن يشعرن بالتجاهل من قبل الوزارة، سواء من حيث الحوافز، أو من حيث عدم اعتماد مناهج معتمدة لمراحل رياض الاطفال على غرار الرياض المطوةر، لتجعل من عملية تقييم أداء المعلم عادلة وخالية من الأعباء التربوية الغير ملزم بها.
وقالت إحدى المعلمات: اعتدنا على أن يُنظر لمرحلة الرياض بأنها مرحلة لعب وترفيه فقط، في حين أنها اللبنة الأساسية في بناء شخصية الطفل.
وأضافت: إن معاناة المعلمة في هذه المرحلة ليست بسيطة فهي تقوم بمتابعة ما يزيد على 25 طفلاً وطفلة خلال برنامج يومي متكامل يحتوي على أنشطة حركية وإدراكية ومعرفية، وأن التنقل بين كل حلقة وأخرى يستوجب علينا التنقل بالشكل الحركي وهذا يتطلب جهدا مضاعفا خصوصاً مع مرحلة عمرية ناشئة.
 
خلل كبير
وأشارت عايشة السلامي معلمة رياض أطفال إلى أن تجاهل فئة رياض الأطفال يعد خللا كبيرا وضد الخطط التحديثية التي تتبناها الوزارة، معتبرة أن هناك ما يمكن وصفه بالتجاهل المتعمد لخصوصية رياض الأطفال باعتبارها مرحلة تأسيسية مهمة.
وقالت: إن مسألة الدوام المدرسي وساعات الدوام، ومع هذه الصعوبات الخاصة بالتدريس في مرحلة رياض الأطفال، ومع قلة الحوافز المادية، ثمة تسرب كبير من المهنة، وهناك عدد من الاستقالات التي تنذر بأن كل الجهود المبذولة لتوطين هذه المهنة، ستذهب أدراج الرياح.
وقالت المعلمة فاطمة عبيد غريب معلمة فصل: إن عدد الأطفال في الفصل يتجاوز الطاقة الاستيعابية له مما يصعب على المعلمة أن تقوم بدورها وإتمام المادة العلمية للأطفال، مشيرة إلى تزايد أعداد أطفال الروضات في الفترة الأخيرة وبما لا ينسجم مع إمكانياتها، فضلًا عن عدم حصول معلم الرياض على حقوقهن يعد غبنا كبيرا لهذه المرحلة.
وأيدت رغبة معلمات الرياض في وجود منهج وزاري معتمد ومقنن، يسهل العملية التعليمية ويحفظ حقوق معلم الفصل في تقيم أدائه السنوي، أو تعين معلم لغة مساند لمعلم الفصل يقوم بأداء الحصص اللغوية المفروضة عليهم، بحيث يكون متخصصا ومتمكنا في إكساب الأطفال المهارات اللغوية العربية، ليتفرغ معلم الفصل بأداء المهام الأخرى المتعلقة بتدريس مهارات الأحرف والأرقام والعمليات البسيطة والقرآن والأحاديث بالإضافة إلى المهارات الحياتية الأخرى.
وأشارت المعلمة «م . أ» إلى الضغط النفسي الذي تعانيه معلمة رياض الأطفال أثناء تأدية البرنامج اليومي ومحاولة ضبط ما يزيد على 25 طفلا يختلفون في الشخصيات والسلوكيات، مؤكدة أن مرحلة رياض الأطفال تحتاج إلى اهتمام وعناية خاصة، ناهيك عن عدم توفر عنصر الجذب في ديكورات الفصل، بالنسبة للطالب أو للمعلمة، وهو ما يدفع المعلمات أحيانا إلى الإنفاق على تزيين الفصل من مالهن الخاص.
 
مشاورات مستمرة
وذكر مشعل الخديم مدير الإدارة التربوية في منطقة الفجيرة، أن المنطقة تجري مشاورات مع وزارة التربية والتعليم والشباب، من أجل استحداث مدارس رياض جديدة في مناطق الفجيرة، لاستيعاب الزيادة السنوية في أعداد التلاميذ.
وأضاف: أن المنطقة اتخذت قرارات لعلاج المشكلة مع بداية العام الجاري، حيث تم نقل مركز تعليم الكبار وصيانة المبنى الخاص بهم ليتناسب مع هيكل مدارس رياض الأطفال، بهدف تشغيل مدرسة رياض جديدة في منطقة الفجيرة.
واعتبر أن هذا الحل بمثابة المسكن الموضعي الذي يخفف الألم لكنه لا يستأصل المرض، مشيراً إلى أن الحلول المسكنة قد تساهم في تأجيل المشكلة بعض الوقت، ولكنها لا تصلح لتطبيقها باستمرار، وما من شك في أن المشكلة تتطلب حلاً جذرياً، وهذا الحل يكمن في إنشاء رياض جديدة.
وقال: إن مشكلة الكثافة الصفية في مرحلة الرياض بدأت تتفاقم في المناطق التابعة للإمارة في كل من منطقتي دبا ومربح التابعة لمنطقة الفجيرة التعليمة، والتي تضم كل منها مدرستي رياض فقط.

أولياء أمور ومعلمات يطالبون بحلول جذرية

ارتفاع كثافة فصول رياض الأطفال في دبا الفجيرة

target1855979278265753529.jpg

ناشد عدد كبير من أولياء أمور الطلبة من منطقة دبا الفجيرة وزراة التربية والتعليم، باتخاذ إجراءات حاسمة وسريعة لحل مشكلة ارتفاع الكثافة الطلابية،

قال بينيتو فاليريانو، القنصل العام للفلبين، إن الإمارات تعد أكبر سوق للصادرات الفلبينية وثاني أكبر مزود للواردات للفلبين في 2010 على مستوى منطقة الشرق الأوسط. وأشاد فاليريانو بالعلاقات التجارية المتنية بين البلدين، مؤكداً أن أرقام التبادل التجاري بين الإمارات والفلبين في تزايد مستمر، حيث سجل إجمالي التبادل التجاري بينهما ما قيمته 1.61 مليار دولار في 2010 بزيادة بلغت نسبتها 60 % مقارنة بالأرقام المسجلة في عام 2009 حيث لم تتجاوز التجارة بين البلدين المليار دولار.
 وأضاف أن صادرات الفلبين للإمارات شهدت زيادة بنسبة 4% حيث سجلت 229 مليون دولار من 221 مليون دولار سجلت في 2009 بينما شهدت واردات الفلبين من الإمارات زيادة بأكثر من 75% لتسجل ما قيمته 1.38 مليون دولار من 785 مليون دولار، وقال إن إجمالي واردات الفلبين من الإمارات تشكلت من النفط الخام والزيوت البترولية والمنتجات البترولية الأخرى. وقال إنه في الوقت الحاضر تبذل الحكومة الفلبينية من خلال الشراكات مع الشركات الخاصة الجهود لتطوير مصادر بديلة للطاقة، من خلال انتهاج التنقيب عن النفط والغاز الطبيعي في أنحاء الفلبين.
 
علاقات متينة 
وأكد فاليريانو خلال الاحتفالية التي نظمتها القنصلية الفلبينية في دبي في فندق ميناء السلام بمناسبة مرور 113 عاماً على استقلال الفلبين، بحضور معالي حميد محمد القطامي، وزير التربية والتعليم، وعدد كبير من الدبلوماسيين في الدولة وجمع غفير من أبناء الجالية الفلبينية في الإمارات، أن العلاقات التجارية بين الفلبين والإمارات متينة وفي العام الماضي حصل 117 من المصدرين والمصنعين من الفلبين على مساعدة مركز التجارة والاستثمار الفلبيني في دبي في أنشطة الأعمال المطابقة، في حين أن عدداً من الشركات الإماراتية شاركت في بعثات تجارية إلى الفلبين لحضور المعرض الدولي للأثاث، ومعرض سيبو للأثاث الدولي ومعرض المفروشات ومعرض مانيلا للشهرة العالمية في 2010. وقال فاليريانو إن الفلبين تنظر إلى دبي على أنها مركز تجاري مهم في المنطقة، فخلال الفترة ما بين 2004-2010 بلغ إجمالي صادرات الفلبين الموز الفلبيني والأناناس الذهبي إلى دول مجلس التعاون الخليجي، إضافة إلى العراق وإيران ما قيمته 673 مليوناً، فيما استوردت الفلبين ما قيمته 116 مليون دولار من اليوريا والحيوانات وزيوت الخضراوات، ما أدى إلى ميل الميزان التجاري الزراعي بنحو 557 لصالح الفلبين.
 
توسع ملحوظ
وقال فاليريانو، إنه في ظل توسع التبادل التجاري بين الفلبين والإمارات خلال السنوات المقبلة يتوقع أن يتوسع نمو التبادل التجاري بين البلدين بالتناسب، حيث تظهر أرقام التجارة الأولية بأنه خلال الربع الأول من 2011 صدرت الفلبين نحو 16 مليون صندوق من الموز الفلبيني بنحو 160 مليون دولار وما قيمته 10 ملايين دولار من الأناناس الذهبي. وتحدث فاليريانو عن مجالات التعاون الأخرى بين الفلبين والإمارات، والتي يمكن تعزيزها وتشمل الزراعة مثل توسيع زراعة الموز والأناناس وزراعة الفواكه الطازجة والخضراوات العضوية والإنتاج الحيواني.
وقال فاليريانو إنه من أجل تلبية احتياجات منطقة الشرق الأوسط والأسواق الآسيوية وكذلك قطاعي مصايد الأسماك وصناعة السكر فقد كانت هناك بالفعل بعض الخطوات الكبيرة في هذا المجال مع وزراة الزراعة في الفلبين، بالتنسيق مع وزارة التجارة والصناعة من خلال المشاركة في معرض الحلال الدولي في أبوظبي في ومعرض الجلفود دبي خلال الفترة ما بين 2008-2010 والتي ساهمت في توليد مبيعات تقدر بنحو 60.2 مليون دولار.
 
تعاون مشترك
وأكد فاليريانو، أن العلاقات الثنائية بين الفلبين والإمارات لم تقتصر على السلع وحدها، ولكنها وسعت أيضاً لتشمل الخدمات والأمن. فخلال الأشهر القليلة الماضية شهد المجتمع الدولي الاضطرابات السياسية التي شهدتها بعض البلدان في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، حيث ساهمت تلك الاضطرابات في إجلاء الآلاف من المغتربين الفلبينيين من الدول التي اجتاحتها الاضطرابات ومن المناطق التي تمزقها الصراعات.

الإمارات أكبر سوق للصادرات الفلبينية في المنطقة

target2886749817690655555.jpg

أشاد معالي حميد القطامي وزير التربية والتعليم بمبادرات مجلس أبوظبي للتعليم في تطوير التعليم العالي، والمبنية على أسس علمية ومنهجية تلبي الاحتياجات الاقتصادية والاجتماعية لإمارة أبوظبي.ودعا خلال زيارة قام بها لمجلس أبوظبي للتعليم إلى تضافر الجهود بين جميع الجهات ذات الصلة لدعم الاستراتيجية وتحقيق الاستفادة القصوى منها.واطلع القطامي خلال لقاء حضره الدكتور مغير الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم ومحمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسية ويوسف الشرياني المستشار التربوي للمدير العام في المجلس .والدكتور رفيق مكي مدير إدارة التخطيط والاستراتيجيات على الخطة الاستراتيجية للتعليم العالي التي أعدها المجلس بالتنسيق مع وزراة التعليم العالي، والتي تهدف إلى إرساء الأسس اللازمة لمجتمع قائم على الابتكار وإنتاج المعرفة، وذلك عن طريق الارتقاء بجودة التعليم العالي إلى المستويات العالمية .وأكد الدكتور مغير خميس الخييلي أن المجلس يسعى إلى مواءمة برامج التعليم العالي مع سوق العمل والاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية لأبوظبي، مسترشداً في ذلك بالرؤية الاقتصادية 2030 وأجندة السياسة العامة للإمارة.		 (وام)

زيارة

القطامي يشيد بمبادرات مجلس أبوظبي في الارتقاء بالتعليم العالي

منح علي ميحد السويدي مدير عام وزارة التربية والتعليم بالانابة، ادارات المناطق التعليمية على مستوى الدولة ووحدة الخدمات الادارية في مؤسسة دبي للتعليم المدرسي، صلاحية دراسة طلبات قبول الطلبة المستجدين في مرحلة رياض الاطفال ومدارس التعليم العام الحكومية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2009-2010، واتخاذ القرار المناسب لقبولهم خلال الفترة من 1 فبراير الى 25 من الشهر نفسه، مع مراعاة الالتزام بشروط القبول الواردة في التعميم الاداري رقم 3-68 للعام 2009 بشأن فتح باب التسجيل في رياض الاطفال ومدارس التعليم الحكومي.وكانت ادارات المناطق التعليمية تلقت نسخة التعميم الاداري، حيث تضمنت شروط القبول ان يكون التسجيل وفق الشواغر المتاحة وعدم تجاوز الكثافة الصفية في المدرسة مع موافقة ادارة المدرسة المعنية، كما طالب مدير عام وزارة التربية والتعليم في تعميم تم توزيعه على ادارات المناطق التعليمية بضرورة تقديم شهادة نجاح الفصل الدراسي الاول للعام 2009-2010 مصدقة حسب الاصول.ويستثنى المواطنون ومن في حكمهم من شرط النجاح في حال موافقة ادارة المدرسة والالتزام بشرط التميز لقبول ابناء الوافدين، وذلك لشهادة الصف الدراسي السابق وشهادة الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي الحالي، والالتزام بشرط الكثافة بحيث لا تتجاوز نسبة الطلبة الوافدين 20 في المئة من اجمالي عدد الطلبة في المدرسة والنسبة نفسها من طلبة الشعبة الواحدة.طلبات بالجملةويأتي قرار منح الصلاحية، وفتح القبول للمستجدين نظرا لكثرة الطلبات التي تلقتها وزارة التربية والتعليم بشأن تسجيل الطلبة في رياض الاطفال ومدارس التعليم العام والمطالبة باستثنائهم من انتهاء فترة التسجيل.وكانت وزراة التربية والتعليم اعلنت عن فتح باب التسجيل للطلبة المستجدين في رياض الأطفال ومدارس التعليم العام والحكومي بداية العام الدراسي الجاري 2009-2010 في الفترة من 15 مارس الماضي وحتى 30 يونيو الماضي للطلبة من أبناء المواطنين، في ما حددت مواعيد التسجيل بالنسبة لأبناء الوافدين الرسمي يوم الثالث من مايو الماضي وحتى 30 يونيو الماضي واشترطت الوزارة بحسب التعميم ألا يتجاوز إجمالي عدد الطلبة الوافدين في المدرسة نسبة 20 في المئة من إجمالي عدد طلبة المدرسة داخل المدينة.والا يفتح باب التسجيل لهم إذا كانت نسبتهم الإجمالية بالمدرسة 20 في المئة، مع اعتماد القبول من المنطقة التعليمية كما اشترطت التربية كاجراء تنظيمي دقيق قيام إدارات رياض الأطفال بالتسجيل واعتماد القبول وعدم السماح للطلبة بالانتظام في الدراسة في بداية العام الدراسي إلا بعد التأكد من استكمال اعتماد ملف الطالب من المنطقة التعليمية.زيارات ميدانيةكما شددت على ضرورة الإيعاز للأقسام المختصة بمتابعة عملية التسجيل والقبول بمدارس التعليم العام وتدريب العاملين بالمدارس على ضوابط قبول أبناء الوافدين والقيام بزيارات ميدانية وتدقيق ملفات الطلبة الوافدين بالمدارس أو طلبها لاعتماد القبول في إدارة المنطقة التعليمية والانتهاء من إجراءات الاعتماد قبل بداية العام الدراسي 2009-2010 وموافاة التربية بإحصائية عن الأطفال والطلبة المستجدين لجميع المراحل بداية العام الدراسي. متابعة-نورا الامير

منح المناطق التعليمية صلاحيات  قبول الطلبة المستجدين  في الفصل الثاني

في إطار جهود قطاع الرعاية الصحية الأولية بوزارة الصحة للتصدي للتدخين، قامت الإدارة المركزية للتثقيف الصحي بالوزارة بالتنسيق مع التثقيف الصحى بمنطقة دبي الطبية باستضافة مسيرة طالبات مدرسة «حصة بنت المر» للتعليم الأساسي، والتي تهدف إلى المشاركة الفاعلة في حملة الاقلاع عن التدخين التي توليها وزارة الصحة اهتماما خاصا.طافت الطالبات ترافقهن الدكتورة مريم مطر وكيل الوزارة المساعد لشؤون الصحة العامة والرعاية الصحية الأولية، وحاضرة درويش مديرة الادارة المركزية للتثقيف الصحي، الإدارات المركزية بديوان الوزارة في دبي مرددات نشيد «التدخين هلاك» من تأليف مريم الزيودى أخصائية التربية الخاصة بمدرسة حصة بنت المر، وسط تشجيع موظفي الوزارة وإصغائهم لكلمات النشيد التي تقول : التدخين هلاك، التدخين هلاك.. ساعدونا، ساعدونا.. لمنع التدخين، لمنع التدخين.. من الامارات.شملت المسيرة أيضا توزيع الكتيبات والمجسمات التي توضح رفض التدخين وضرورة الامتناع عنه إلى جانب اللافتات المحذرة والمطالبة لجميع الفئات المدخنة بضرورة الامتناع عن التدخين حفاظا على الصحة الفردية للاشخاص والصحة العامة للمحيطين بهم.وقالت د. مريم مطر إن هذه البادرة الطبية من طالبات المدارس تلقى كل الترحيب من وزارة الصحة، حيث يعمل قطاع التثقيف الصحي على تعاون كافة الجهات للتصدي للتدخين ومكافحة أثاره المدمرة للصحة، مشيرة إلى تزامن هذه النشاطات مع اليوم الخليجى للاقلاع عن التدخين الذي يصادف بداية شهر رمضان المبارك بما يتيح للجميع الفرصة للتوقف عن ممارسة عادة التدخين والتعرف على مضاره الجسيمة على المدخن والمحيطين به.ولفتت إلى أن وزارة الصحة تتعاون مع الجميع من أجل منع التدخين في الامارات كافة بدءا من طلاب المدارس والجامعات من خلال التنسيق مع وزارتى التربية والتعليم والتعليم العالي لعقد الندوات والقاء المحاضرات التثقيفية حول التدخين وما يسببه من أمراض خطيرة يصعب التصدي لها مثل السرطان والربو وغيرها من الأمراض.وقالت إن الوزارة تنسق مع وزراة الاوقاف للتركيز على اضرار التدخين ومشاكله من خلال الدروس والخطب الدينية التي تنتشر في المخيمات والندوات المصاحبة لشهلر الصوم الفضيل، إلى جانب التنسيق المستمر مع الجمعيات ذات النفع العام لتفعيل دورها في التصدي للتدخين ونشر الوعي الصحي حول مساوئه بالتعاون مع التثقيف الصحي في وزارة الصحة.الجدير بالذكر أن وزارة الصحة افتتحت العديد من العيادات المتخصصة لمساعدة الراغبين في الامتناع عن التدخين، وهذه العيادات تقدم خدماتها مجانا للجميع مستخدمة أحدث الوسائل والطرق العلمية، وثمة قانون لمنع التدخين من المنتظر أن تسفر جهود الوزارة عن إصداره قريبا.

«التدخين هلاك»..في مسيرة طالبات «بنت المر» في وزارة الصحة

30466.jpg

نذ لحظة وجوده على أرض دولة الإمارات العربية المتحدة قبل ما يقارب التسعة والعشرين عاماً وهو يعمل في مؤسساتها التربوية المختلفة كاختصاصي اجتماعي وموجه خدمة اجتماعية، بالإضافة إلى مشاركته في الكثير من الفعاليات المجتمعية الكشفية منها والتطوعية ليعتبر من الأعضاء البارزين في جائزة الشارقة للعمل التطوعي.إنه الدكتور يوسف شراب الذي لم يقف نشاطه عند هذا الحد بل توسع وامتد أيضاً من خلال خبرته الطويلة التي يصل عمرها إلى 38 عاماً في المجالات التربوية والتعليمية المختلفة ليشارك في العديد من البحوث والدراسات، بالإضافة إلى مشاركته في تحكيم الكثير من الجوائز والبحوث والدراسات هذا فضلاً عن إعداد الدراسات أو لأبحاث الميدانية المتنوعة.«أنوار رمضان» زار الدكتور يوسف في مقر عمله الحالي كمتطوع في جائزة الشارقة للعمل التطوعي وتوقف معه في مراحل مختلفة من حياته في دولة الإمارات ليلقي الضوء على بعض التغييرات التي عاصرها في عملية التعليم منذ بداية عمله وإلى الآن.وبرحابة صدر قال: أمضيت معظم عمري المهني في هذه الدولة الحبيبة التي أتيت إليها بعد قيام دولة الاتحاد بسنوات قليلة وبدأت العمل كموجه اجتماعي في مدرسة (أبي العلاء المعري) بدبي، ولابد هنا من التذكر أن مهنة التوجيه الاجتماعي في تلك الفترة كانت في بدايتها وكان على الاختصاصيين في هذا المجال عبء كبير في تفهم المجتمع والميدان التعليمي في هذا المجال والعمل في الوقت ذاته بفعالية لحل المشكلات التي تواجه الطلبة والتي يلجأون من خلالها إلى الاختصاصيين.تغييرات واضحةوأشار إلى أن المراقب العادي يلحظ التغيير الكبير الذي حصل في قطاعات التعليم المختلفة في الدولة منذ تلك الفترة وإلى والآن ولاسيما على مستوى المباني المدرسية والجامعية والوسائل التعليمية وغيرها، بالإضافة إلى التغييرات الحاصلة في المناهج التعليمية والتي عدلت مرات عدة لتتناسب مع التطورات المختلفة التي تحصل في المجتمع.وقال: كنا في الفترة السابقة وفي بدايات عملي ننظم زيارات مختلفة إلى طلبة المراحل الثانوية في المدارس لتعريفهم بالاختصاصات الجامعية وأسلوب الدراسة فيها وتعريفهم بأهمية اختيار المجال الذي يتناسب مع ميولهم ورغباتهم لتحقيق النجاح في حياتهم المقبلة، إلا أن هذا الأمر تغير تماماً وأصبح الأمر ومنذ سنوات طويلة لا يحتاج إلى توعية أو تعريف وهذا بفضل تحسن الطرق التعليمية.كما يمكن القول إن المدارس الابتدائية في تلك الفترة كانت تشهد طلاباً كباراً في السن أو من فئات عمرية مختلفة وهذا طبعاً ما كان يسبب بعض المشكلات المدرسية في تعامل هؤلاء الطلاب مع بعضهم البعض وبكل تأكيد هذا الأمر أيضاً أزيل تماماً. وبين أيضاً أنه في تلك الفترة كان بعض الطلبة لديهم تصرفات عدوانية للبيئة المدرسية ويقومون بتصرفات سلبية تجاه زملائهم الطلبة أو تجاه البنية المدرسية من أثاث وغيره.وعلى هذا كان على عاتق الاختصاصيين الاجتماعيين بذل الجهد الكبير لتغيير هذا السلوك السلبي إلى سلوك ايجابي فعال يسهم في تحقيق العملية التربوية لكامل أهدافها، وقال: وفي تلك الفترة أيضاً كان العمل شمولياً في مجال الاختصاص الاجتماعي ولم يكن هناك الفهم الدقيق للاختصاصات وإنما أصبح هناك اختصاصات كثيرة كالنفسي والإرشادي والتربوي والاجتماعي.ويشير الدكتور شراب إلى أنه بدأ عمله في الدولة منذ عام 1979 تقريباً وفي مدرسة أبي العلاء المعري التي أزيلت حالياً بفعل التطور العمراني في المنطقة لتشيد مكانها حديقة، وبين أن عدد الطلاب والمدارس في تلك الفترة كان قليلاً جداً.وقال: تركت هذه المدرسة لانتقل بعدها إلى مدرسة ثانوية دبي، لانتقل بعدها إلى منطقة دبي التعليمية كموجه تربية اجتماعية لغاية عام 2006، وتمكنت خلال فترة عملي الطويلة من معاصرة عدد كبير من الإدارات التي تعاقبت على وزارة التربية والتي احتفظ في كل منها بذكريات خاصة.ويتابع د.شراب حديثه قائلاً: من الأشياء التي يمكن الفخر فيها في دولة الإمارات هو تمكنها من تأمين هذه الأعداد الكبيرة من الكوادر التعليمية المواطنة التي تدير وتشرف على التدريس في كثير من القطاعات التعليمة في الدولة وهذا بكل تأكيد لم يكن موجوداً في السابق، كما أنه يمكن ملاحظة التطورات الحاصلة في البيئات التعليمية المختلفة في مدارس الدولة والتي أصبحت تتناسب مع التطورات في مجال التعليم.واعتبر أن البيئة الصفية أوالمدرسية كما يسميها البعض والنشاطات والرحلات والفعاليات المختلفة التي كانت تنظمها إدارت المدارس في المراحل السابقة كانت تحقق فعالية كبيرة وتأثيراً ملفتاً على الطلبة لأنها كانت تشكل لهم ونتيجة ضيق المنافذ الترفيهية الأخرى منفذاً حقيقياً للترفيه والتسلية واكتساب المعارف المجتمعية الأخرى ولذلك كان الطلبة ينتظرونها ويستمتعون بها، إلا أن هذه النشطات في الفترة الحالية فقدت بريقها لأن الطلبة يجدون ونتيجة التطور التقني والإلكتروني الكثير في وسائل الترفيه والتسلية التي تغنيهم أوتلفتهم عن الاهتمام بمثل هذه الأنشطة، وعليه فلابد من إيجاد الوسائل المدرسية الجديدة التي تسهم في إعادة الطلاب إلى البيئة المدرسية وتربطهم بها.تطور سريعويقول الدكتور شراب إن التعليم في الإمارات قفز قفزات كبيرة والزائر إلى الدولة يلاحظ الفرق بين فترة وأخرى فأذكر أن هناك زميلاً لنا زار الدولة في فترة سابقة وبعد خمس سنوات عاد وزارها مجدداً بدعوة من الوزارة فلاحظ التغيير الكبير وظن أنه يسير في أماكن مختلفة عن الأماكن التي زارها في المرة السابقة، هذا بالإضافة إلى التطور الكبير في البيئات المدرسية في دولة الإمارات.ويشير إلى أن التعليم في المدارس كان يعتمد على مناهج دول عربية أخرى إلا أنه في فترة لاحقة وبعد افتتاح جامعة الإمارات أصبح هناك مناهج إماراتية قامت بكتابتها الكوادر الإماراتية الخبيرة، وهذا ما يدل على التطور الكبير في آلية التعليم في الدولة.نشاطات متنوعةوبين أن نشاطه لم يقتصر في مجال التعليم والتربية بل أنه توزع لمجالات أخرى وقال: بالرغم من عملي كاختصاصي اجتماعي في وزراة التربية والتعليم في دولة الإمارات فقد عملت مستشاراً تربوياً لمنظمة الأسرة العربية ومدرساً في جامعة الإمارات وشبكة عجمان للعلوم والتكنولوجيا وجامعة القدس المفتوحة فرع دبي وكلية التعاون الخليجي الجامعية.كما شاركت كعضو منتسب في لجان البحوث والدرسات وتحكيم المسابقات والمعسكرات والدورات التدريبية ومنها صندوق الزواج وندوة الثقافة والعلوم الاجتماعية وعدد من جمعيات النفع العام كجمعيات الاجتماعيين والمعلمين وتوعية ورعاية الأحداث وكشافة الإمارات وحماية المستهلك ومتطوعي الإمارات وأصدقاء البيئة وهيئة البيئة والمحميات الطبيعية وغيرها.ويشير الدكتور شراب إلى أنه ومن خلال الخبرة الأكاديمية والميدانية الكبيرة التي اكتسبها في هذا المجال عمل على إصدار ما يقارب 30 دراسة أو بحثاً ميدانياً أو كتاباً بإشراف مباشر أو مشترك مع المجالات الاجتماعية والتربوية والتعليمية والثقافية في الدولة، بالإضافة إلى تقديم أوراق عمل وبحوث في عدد من الندوات والمؤتمرات العلمية التي كان حريصاً على المشاركة فيها.عمر بدران

يوسف شراب قضى أحلى أيامه في المؤسسات التعليمية

10038.jpg

على الرغم من أن مفهوم الثقافة مفهوم يختلف تناوله أحيانا من شخص لآخر، إلا أن معظم المعنيين بهذا الشأن يعرفون أنه حين الحديث عن الثقافة فإن المقصود بذلك هو النسيج الذي يشكل الكثير من تفاصيل حياة الإنسان اليومية ونشاطاته، وأنها مرتبطة ارتباطاً كبيراً بأشكال تعبير الإنسان عن نفسه وعن ذاته وعن علاقته بالمحيط البشري والطبيعي الذي يعيش فيه. فالإنسان يعبر عن ذاته وهو يعمل،وهنا ظهرت لدينا بعض أنماط الفنون المرتبطة بالعمل كغناء البحارة في رحلاتهم للغوص، والإنسان يعبر عن ذاته وهو يسعى إلى إقامة العلاقات مع الآخرين، وهنا أيضا ظهرت لنا أشكال تعبيرية مرتبطة بمثل هذا النشاط كالشعر والحكايات وغيرها، والإنسان يعبر عن ذاته حين تواجهه التحديات، وهنا ظهرت أنماط الفنون المرتبطة بالحرب وبالصراعات، والإنسان يعبر عن ذاته حين يشعر بالفرح، وهنا أيضا ظهرت لدينا أنواع أخرى من الفنون،والإنسان يعبر عن ذاته حين تمسه الحياة بشيء من الألم أو الأسى، وهنا ظهرت لدينا أنواع من الفنون التي ارتبطت بأشكال تعبير الإنسان عن القهر والألم، كبعض الأغاني التي عبر عنها في فنونهم الأشخاص الذين تعرضوا للمعاناة جراء التمييز أو الاقصاء أو أبيات الشعر التي حملت معاني الألم والأسى، سواء جاء هذا الألم والأسى نتيجة لمعاناة شخصية أو لضيم عام.كل هذه الأشكال من التعبير كانت، وبعضها ما زال موجوداً لدينا. غير أنه، ولكون الثقافة هي نتاج واقع الحياة اليومية ولا تنفصل عنه، فنحن ندرك أيضا أن الكثير من مظاهر حياتنا الثقافية وأشكال تعبيرنا عن أنفسنا التي كانت مرتبطة بنا كجماعة بشرية قد بدأت تنحسر وتتغير بتغير أساليب وأنماط الحياة التي نعيشها اليوم.أي أننا نشهد اليوم اندثار وتغير الكثير من مظاهر حياتنا اليومية التي كنا نعيشها، وبالتالي فإننا نتوقع، أو تحديدا نلمس تغيرا كبيرا في أشكال تعبيرنا عن أنفسنا والتي كانت مرتبطة بنمط حياتنا السابقة، وبالتالي فإن هناك تغيراً في نسيجنا الثقافي متمثلاً في اختفاء الكثير من مظاهر التعبير القديمة وظهور أنماط ثقافية جديدة في حياتنا، وأن هناك أنماطاً ثقافية جديدة ومختلفة قد بدأت بالظهور.ولأن التغيير أمر لا نستطيع الوقوف في وجهه، بل ربما هو جزء من طبيعة الحياة، لأن الثبات أمر يتناقض مع سنتها، فإننا لا نستطيع أن نوقف عجلة التغيير أو عجلة الزمن، لكننا أيضا نريد أن ندرك ما الذي يحدث في هذا التغيير وما هي مظاهر الحياة التي تندثر وما نوعية تلك التي نستبدلها بها، وكذلك أي نوع من القيم ترتبط بأشكال التغيير المختلفة التي نعيشها وما الذي نتوقعه أن ينتج عن ذلك من تأثير في وجداننا وفي أشكال تعبيرنا عن أنفسنا؟ولأن هذا الموضوع واسع ولا يمكن استيعابه في مقالة، فإنني أرجو من وزارة الثقافة، وهي المعنية بمثل هذه الشؤون، أن تضع من بين مهامها دراسة الأنماط الثقافية وأشكال تعبير الناس عن أنفسهم الموجودة في هذه البلد وما تحمله من رموز ومعان، وأن تضع التصورات حول أهمية وكيفية المحافظة على ما يمكن الحفاظ عليه من هذه الأشكال، خاصة وأن أنماط التعبير الثقافية هذه هي ما يشكل الجزء الأساس من شخصية الإنسان على هذه الأرض.ولأن وزراة الثقافة، كما يشير مسماها، هي المعنية أكثر من غيرها بالشأن الثقافي، أي أنها هي المعنية بالنسيج العام الذي يشكل كيان ووجدان الإنسان في هذه الدولة، فإننا ندرك أن حجم المسؤولية الملقاة على وزيرها الشاب ليست بالسهلة ولا بالبسيطة.لكننا أيضا نتوقع منه، وهو المرتبط بشكل مباشر بالكثير من قضايا الثقافة، وأحد أبناء هذا البلد الملتصقين بشكل كبير بنسيجها الإنساني والوجداني، أن يضع البرامج التي تعزز من دور وفاعلية الوزارة في مثل هذه المجالات، وأن تكون هناك خطط لتعزيز الأنشطة الثقافية وتجذيرها.ولأننا لا نعلي من شأن نشاط ثقافي معين على آخر، ولأننا نرى أيضا أن الاهتمام بالجانب الثقافي لا يجب أن يقتصر على الأنماط الثقافية الحديثة والتي أصبحت جزءاً من اهتماماتنا الثقافية، كالمسرح والفنون التشكيلية وغيرها، فإننا نرجو من وزير الثقافة الجديد أن يضع من بين أولوياته صيانة النسيج العام للشخصية المحلية وتركيز الاهتمام عليها، لأنها هي التي نلمس في حقيقة الأمر انحسارها وتبددها في التركيبة الإنسانية أو البشرية الموجودة في هذا البلد، وبالتالي تبدد أشكال تعبيرها الثقافية.ولأن صيانة الشخصية المحلية وحماية نشاطها وموروثها الثقافي هو في الحقيقة الرصيد الإنساني الحقيقي الذي يجب أن نعتني به في برامجنا، فإننا نتمنى أن يأخذ الحضور المحلي حقه في البرامج الثقافية التي تصيغها الوزارة.ولأن هناك في البداية حاجة ملحة لرصد وتوثيق كل أشكال الأنشطة الثقافية المرتبطة بهذا البلد، فإننا نتمنى أن تتركز الخطوة الأولى في جمع وتوثيق المواد الثقافية التي يتشكل منها نسيجنا الثقافي، وأن يفرغ لهذا الجهد الشباب القادرون والمؤهلون للعمل في هذا المجال.نتمنى أيضا أن تمد جسور التعاون بين وزارة الثقافة ووزارة التربية تحديدا وأن تكون هناك برامج مشتركة بين الوزارتين، على اعتبار أن وزارة التربية هي المرتبطة بشكل مباشر بالعدد الأكبر من مواطني هذا البلد، سواء كانوا تلاميذ أو عاملين، أي أنها تشكل الأرضية الطبيعية التي نتمنى أن تنطلق منها وتعزز بها برامجنا الثقافية،كما أنها، أي وزارة التربية أحد المصادر الأساسية لتغذية شخصية الإنسان بالإدراك والمعارف، على أن يكون منطلق هذه المسألة هو الاعتزاز لدى إدارة وزارة التربية بما تشكله ثقافة الشخصية العربية من قيمة وتعزيزها. إذ لا يجب أن نسعى لتعزيز كياننا ونحن ننطلق أصلا من رؤية ترى في الشخصية العربية نموذجا سلبيا يجب تغيير كيانه.الشخصية العربية، كما نعرفها، هي وعاء للكثير من القيم والمعارف والعلوم والفنون التي أضافت وتضيف للتجربة الإنسانية وتثريها على الدوام، لذا فإن الاهتمام بها وصيانتها مسؤولية يجب أن نضعها دوما أمام أعيننا، ببساطة لأن التخلي عنها هو السقوط في التبعية التي تجعلنا نمشي في دروب البشرية لا كأسياد بل كتابعين، والعرب قالوا قديما «لنا الصدر دون العالمين أو القبر».جامعة الامارات

الثقافة ..  سؤال الوجود

اكد وزير التربية العراقي فهد سالم الشكرة ان التعليم ما زال مجانيا في العراق نافيا بذلك الانباء التي تحدثت عن عزم وزارته استيفاء رسوم من تلاميذ وطلاب المدارس, لكنه اوضح ان رسوما فرضت على (طلبة الدراسة المسائية فقط). وفي تصريحات نشرتها الصحف العراقية امس, اكد الشكرة ان (مجانية التعليم مضمونة لجميع تلاميذ وطلبة العراق في جميع المراحل الدراسية الصباحية الرسمية ولم يتم المساس بها) . واوضح ان وزارة التربية (اصدرت تعليمات باستيفاء اجور من طلبة الدراسة المسائية فقط) , مشيرا الى ان (المرحلة الابتدائية غير مشمولة) بهذه الرسوم. من جهة اخرى, اشار الوزير العراقي الى النقص في المعدات والتجهيزات المدرسية موضحا ان هذا الوضع جاء (بسبب مذكرة التفاهم) (النفط مقابل الغذاء) الموقعة بين العراق والامم المتحدة وتسمح لهذا البلد الخاضع لحظر دولي منذ عشرة اعوام بتصدير كميات محددة من نفطه لشراء مواد غذائية وادوية. واضاف ان وزراة التربية تمكنت من (توفير ثلاثين مليون كتاب لتوزيعها على الطلبة بما في ذلك طلبة منطقة كردستان للحكم الذاتي وستوزع اربعين مليون دفتر على الطلبة وباسعار تقل بنسبة 50% عن سعر الكلفة من منتجات وزارة الصناعة والمعادن ومما استوردته وزارة التجارة) .أ.ف.ب

نتائج البحث عن: وزراة التربية